Фаистова Анна Владимировна,
педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «Дом детского творчества ЛАО»,
руководитель детского объединения «Теплые коты»,
первая квалификационная категория.
Практика реализации программы художественной направленности "Волшебники с кисточками"
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебники с кисточками 2.0»
Идея: заключается в использовании для занятий по рисованию нетрадиционных техник и способов художественного творчества, элементов коллажа и аппликации. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям массу удовольствия и удивляет своей непредсказуемостью. В работе часто используются хорошо знакомые детям бытовые предметы в качестве оригинальных художественных приспособлений, с помощью которых можно создавать творческие работы.
Результат таких занятий почти всегда очень эффективный и не зависит от уровня художественной подготовки детей. Мы можем создавать работы из подручного и бросового материала, а также утилизировать ненужную бумагу (черновики). Такую бумагу можно рвать, мять, красить. В процессе такой работы у детей происходит эмоциональная разрядка, которая приносит удовольствие и позитивные эмоции. А сочетание в одной работе множества разных техник, материалов и фактур делает процесс творчества неповторимым и интересным даже для неусидчивых детей.
Целевая аудитория: Обучающиеся младшего школьного возраста.
Цель программы: Развитие творческих способностей и креативного мышления обучающихся 7-12 лет путём практического освоения разнообразных техник изобразительной деятельности (в том числе нетрадиционных) и средств художественного самовыражения.
Ссылка на программу «Волшебники с кисточками 2.0» : /resources/77814/
Возможность использования в массовой практике: педагогическая практика обучения рисованию с применением нетрадиционных техник рисования может быть успешно внедрена в массовую практику в разных образовательных и досуговых форматах, так как обладает следущим рядом ключевых преимуществ:
-
Доступность: не требует дорогих материалов и специальной подготовки.
-
Инклюзивность: подходит детям с разным уровнем художественных навыков.
-
Эмоциональный эффект: снимает стресс, даёт радость творчества.
-
Экологичность: позволяет использовать бросовые и вторичные материалы.
-
Универсальность: применимо в разных форматах и учреждениях.
Также практика основанная на изучении таких разделов программы как «Народные промыслы», «Сказочный мир», «Родной город», «Красная книга Омской области» является одним из средств художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения и может быть полезна руководителям творческих коллективов любой специализации.
Страница педагога ВКонтакте: https://vk.com/teplyekoty.omsk
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебники с кисточками»
Идея: Приобщение детей к изучению искусства великих художников, расширение знаний о всемирно известных художниках разных времён.
Целевая аудитория: Обучающиеся старшего дошкольного возраста.
Цель программы: Развитие художественно-творческих способностей в изобразительных видах деятельности у обучающихся 5-7 лет посредством изучения творчества великих художников.
Ссылка на программу «Волшебники с кисточками» : /resources/69124/
Возможность использования в массовой практике: педагогическая практика событийного воспитания, основанная на изучении творчества великих представителей мировой культуры, является одним из средств художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения и может быть полезна руководителям творческих коллективов любой специализации.
Презентация практики «Волшебники с кисточками»: /resources/64528/
Страница педагога ВКонтакте: https://vk.com/teplyekoty.omsk
Занятие по теме «Матрешка. Гжель»
Ссылка на видеозанятие: https://cloud.mail.ru/public/66qo/Hfn13UouC
Занятие по теме «Букет в сапоге»
Ссылка на видеозанятие: https://cloud.mail.ru/public/2CB7/oP1TEaTfH/ВИДЕО/InShot_20241008_180819182.mp4
Теплые слова от «Теплых котов»
«Методическая рамка образовательной практики»
|
Название образовательной практики |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебники с кисточками». |
|
Приоритетное направление |
Художественная направленность. Виды изобразительной деятельности:
|
|
Какая цель достигнута? |
Приобщение детей к искусству, развитие художественно-творческих способностей, активности, самостоятельности и инициативы. |
|
Какие задачи решены? |
|
|
Какие дети по возрасту обучались? |
Обучающиеся дошкольного возраста. |
|
Какие категории обучающихся обучались? |
Обучающиеся, проявлявшие заинтересованность предметом. |
|
На какие научно-педагогические и методические подходы опирались? |
Интерактивный подход, который предполагает взаимодействие преподавателя и обучающегося в процессе обучения, обмен опытом и знаниями. Личностно-ориентированный подход, который основан на индивидуальном подходе к каждому обучающемуся, с учётом его интересов и потребностей. Проектный подход, который предусматривает выполнение законченных проектов с целью формирования практических навыков и умений. Проблемный подход, который заключается в решении конкретных задач с целью формирования навыков и умений. |
|
В чём новизна подхода в преподавании ДООП? |
Интеграция со смежными дисциплинами: историей искусства, основами композиции, основами цветоведения, основами дизайна. |
|
Место и назначение образовательной практики в содержании и реализации ДООП |
Образовательная практика составляет основное содержание образовательной программы художественной направленности «Волшебники с кисточками». Дидактическое обеспечение программы: Задания к занятиям по темам: https://disk.yandex.ru/d/La2NoDkNPOeEiA |
|
В чём новизна методик, технологий обучения и воспитания? |
Новизна методик и технологий заключается в интеграции разных методов и приемов преподнесения учебного материала:
|
|
Какие образовательные результаты достигнуты обучающимися? |
|
|
Какие ресурсы помогли? (материально-технические, информационные, интеллектуальные, организационные, кадровые) |
Информационные и интеллектуальные ресурсы в виде учебных пособий, тематических мастер-классов; кадровые и организационные ресурсы в форме взаимодействия со смежными объединениями образовательного учреждения, на базе которого реализуется образовательная практика. |
|
В чём результат образовательной практики? |
|
|
В чём воспитательный эффект образовательной практики? |
Воспитание уверенности в себе, самостоятельности и трудолюбия. |
|
Есть ли методический результат в виде публикаций (в виде ссылок) |
Учебно-методический материал для педагогов (авторский материал). Материалы опубликованы на сайте БОУ ДО г. Омска «Дом детского творчества ЛАО». Практика реализации программы художественной направленности «Волшебники с кисточками» https://ddtomsk.nubex.ru/9171/46569/46571/64511/ В том числе:
|
|
Цифровые следы образовательной практики «Методическая рамка образовательной практики» (в виде ссылок) |
Практика работы в частной студии творчества «Теплые коты», 2020-2023 гг.
|
|
Краткая аннотация образовательной практики |
Обобщена практика работы частной студии творчества «Теплые коты», 2020-2023 гг. и детского объединения «Теплые коты» в БОУ ДО г. Омска «Дом детского творчества Ленинского административного округа», 2024 г. ДООП «Волшебники с кисточками» направлена на развитие художественно-творческих способностей у обучающихся 5-7 лет посредством изучения творчества великих художников. Обучающиеся узнают на занятиях авторские техники рисования, лепки и декоративно-прикладного творчества, свойства изобразительных материалов, овладеют техниками рисования, лепки и декоративно-прикладного творчества, сформируют навыки владения художественными материалами, получат представление о творчестве великих художников. В результате прохождения практики приобретут навыки в работе с живописным, графическим, текстильным, оформительским, декоративно-прикладным материалами, усвоят теоретические знания о великих художниках разных времён с помощью практических заданий и игр, разовьют навыки владения художественными материалами. Программа предназначена для развития у обучающихся усидчивости, аккуратности, воспитания уверенности в себе, самостоятельности и трудолюбия. |
- Фаистова А.В. Презентация "Игровые методы как способ мотивации дошкольников в процессе изобразительной деятельности" (Фаистова_Игра-мотивация_ФПР2024.pdf, 3 870 КБ)